هر آنچه که باید در مورد برنامه نویسی مهد کودک بدانیم؟

 

آموزش برنامه نویسی کودکان

در حالی که هیچ تعریف واحدی از کیفیت بالا و بنابراین ابزار آموزش برنامه نویسی کودکان  اندازه گیری واحدی برای تعیین و مقایسه کیفیت برنامه های دوران کودکی در سراسر ایالات متحده وجود ندارد، تعدادی ابزار وجود دارد که به طور گسترده برای ارزیابی و گزارش کیفیت برنامه های دوران کودکی استفاده می شود.

مقیاس‌های رتبه‌بندی محیطی: مقیاس رتبه‌بندی محیط اولیه کودکی یا ECERS برای کودکان ۳ تا ۵ ساله، مقیاس رتبه‌بندی محیطی نوزاد/نوپا، یا ITERS، و مقیاس رتبه‌بندی محیط مراقبت از کودک خانواده، یا FCCERS، ابزارهای استانداردی هستند که برای اندازه‌گیری فرآیند استفاده می‌شوند.

کیفیت در سطح کلاس این معیارها شامل موارد متعددی است که بر اساس آنها برنامه‌ها رتبه‌بندی می‌شوند که در هفت خرده مقیاس سازماندهی شده‌اند. این خرده مقیاس‌ها شامل رتبه‌بندی فضا و مبلمان، روال‌های مراقبت شخصی، فعالیت‌ها و تعاملاتی است که در کلاس درس انجام می‌شود، و نحوه تعامل برنامه با خانواده‌ها.

در نهایت، این ابزارها برای آموزش برنامه نویسی کودکان  ارزیابی تعاملات مختلفی که در محیط آموزشی رخ می‌دهد طراحی شده‌اند - برای مثال، بین کارکنان و کودکان و بین خود کودکان، تعاملات کودکان با مواد و فعالیت‌ها، و ساختارهایی که از این تعاملات پشتیبانی می‌کنند، مانند فضا. و برنامه زمانبندی.34

CLASS: سیستم امتیازدهی ارزیابی کلاس درس یا CLASS یک ابزار مشاهده است که تعاملات بین معلمان و کودکان را که بر یادگیری و رشد تأثیر می گذارد، ارزیابی می کند. CLASS دارای مقیاس های جداگانه برای گروه های سنی مختلف است که منعکس کننده تفاوت در نحوه یادگیری نوزادان، کودکان نوپا و پیش دبستانی است.

 مشاهده نوزاد فقط یک دامنه دارد در حالی که مشاهده قبل از K سه حوزه  آموزش برنامه نویسی کودکان دارد. ناظرvation کیفیت روابط، روال‌ها، سازمان‌دهی محیط فیزیکی، و نحوه استفاده از زبان و تسهیل تعاملات را برای تشویق کودکان به تفکر انتقادی ارزیابی می‌کند.

اعتباربخشی ملی: اعتبار بخشی فرآیندی داوطلبانه است که برنامه‌ها می‌توانند از آن برای کمک به بهبود سطح کیفی خود استفاده کنند و به خانواده‌ها نشان دهند - چه در حال حاضر ثبت نام کرده‌اند و چه بالقوه - که این برنامه فراتر از آن چیزی است که توسط مقررات دولتی لازم است و به سطح مشخصی رسیده است.

 کیفیت.36 برای دستیابی به این اعتبار، برنامه ها باید درگیر خودآموزی گسترده باشند و از طریق یک فرآیند اعتبار سنجی خارجی بگذرند. به عنوان مثال، آنها به طور کلی شامل استانداردهای مربوط به محیط یادگیری، تعامل معلم و کودک، صلاحیت کارکنان، توسعه حرفه ای و مشارکت خانواده و غیره می شوند.

QRIS: همه ایالت ها یا دارای سیستم  آموزش برنامه نویسی کودکان رتبه بندی و بهبود کیفیت هستند یا QRIS. یک خلبان؛ یا در فرآیند برنامه ریزی برای یک QRIS هستند. 39 QRIS برای ارزیابی، بهبود و برقراری ارتباط سطح کیفیت در محیط های آموزشی دوران کودکی طراحی شده اند.

یک مقیاس از 1 تا 3 یا 1 تا 5. در حالی که یک QRIS واحد در سراسر ایالات متحده استفاده نمی شود، هر ایالت دارای یک QRIS منحصر به فرد است که اولویت ها و زمینه خود را منعکس می کند. بسیاری از QRIS مشاهدات محیطی مانند ECERS یا CLASS را به عنوان بخشی از فعالیت های ارزیابی خود شامل می شوند و این امتیازات در رتبه بندی کلی QRIS نقش دارند.

 سایر عناصر رتبه بندی ممکن است شامل فعالیت های مشارکت خانواده، ارزیابی کودک و مدیریت برنامه باشد. بسیاری از QRIS برخی از الزامات برنامه های دارای اعتبار ملی را نیز نادیده می گیرند، یا به طور خودکار به برنامه ها رتبه بندی QRIS خاصی را در نتیجه اعتبار ملی آنها اعطا می کنند.

چه اجزایی برای دستیابی و حفظ سطوح بالای کیفیت لازم است؟

علاوه بر مجموعه اصلی الزامات بهداشت و ایمنی، سه عامل مورد بحث در بالا آموزش برنامه نویسی کودکان  عناصر کلیدی یک برنامه با کیفیت بالا را تشکیل می دهند. برای دستیابی و حفظ این عناصر با کیفیت بالا، برنامه های دوران کودکی نیاز به دسترسی به تعدادی دارند. ساختارها و پشتیبان‌های کلیدی، که بسیاری از آن‌ها می‌توانند با سیاست کمک کنند.

 در حالی که مسیر هر برنامه به سمت کیفیت منحصر به فرد خواهد بود، شش عنصر زیر مؤلفه‌های اصلی را نشان می‌دهند که برای یک برنامه با کیفیت ضروری هستند و حوزه‌هایی هستند که سیاست‌گذاران باید به دنبال حمایت از آن‌ها باشند.

آموزش برنامه نویسی کودکان

تعاملات بین فردی

محیط یادگیری ایجاد شده توسط معلم برای کیفیت برنامه دوران کودکی آموزش برنامه نویسی کودکان  بسیار مهم است. تجربیاتی که کودک در سال های اولیه خود دارد رشد او را شکل می دهد و معلمان نقش مهمی در ایجاد این تجربیات دارند. یک معلم آموزش دیده و بسیار ماهر تعاملات خود را متناسب با نیازهای کودک تنظیم می کند - با استفاده از زبان پاسخگو، درگیر کردن همه کودکان در فعالیت های کلاسی، تقویت استقلال، و ایجاد فضایلمحیطی سرشار از زبان.

26 معلمان کارآمد دوران کودکی به طور فعال از رفتار چالش برانگیز پیشگیری و هدایت می کنند و با احترام، گرمی و همدلی به نیازهای کودکان پاسخ می دهند. تجربیاتی که کودکان با معلمان در اولین سال‌های خود دارند همچنین می‌تواند زمینه تعامل آنها با معلمان در کلاس‌های بعدی را فراهم کند و بنابراین برای ترویج نگرش‌های مثبت در مورد مدرسه و رویکردهای یادگیری بسیار مهم است.

محیط فیزیکی

کودکان به یک محیط فیزیکی – چه در داخل و چه در خارج – نیاز دارند که بتوانند با خیال راحت بازی کنند، کاوش کنند و یاد بگیرند. محیط یادگیری باید شامل مواد جذاب و مناسب رشد باشد و برای ارتقای استقلال و اکتشاف بر اساس مراحل مختلف رشد کودکان ترتیب داده شود.

به عنوان مثال، نوزادان باید با محیط  آموزش برنامه نویسی کودکان خود به روشی کاملا فیزیکی تعامل داشته باشند و روابط علت و معلولی را با لمس و احساس اشیا بررسی کنند. بنابراین محیط باید شامل اسباب‌بازی‌هایی باشد که از مواد مختلف ساخته شده‌اند که به اندازه کافی کوچک باشند تا نوزاد آن را بردارد.

کودکان نوپا و پیش دبستانی از اشیاء در ترکیب های پیچیده تری استفاده می کنند و با یکدیگر درگیر بازی های اجتماعی و نمایشی می شوند. محیط آنها به اسباب‌بازی‌هایی نیاز دارد که تخیل را برانگیزد، مانند آشپزخانه‌های بازی، و می‌تواند آنها را در حل مسائل مانند پازل درگیر کند.

28 مراکز آموزشی—مناطق کاملاً مشخصی که در یک محیط آموزشی کنار گذاشته می‌شوند که در آن کودکان می‌توانند به آسانی به مواد دسترسی داشته باشند و درگیر شوند. فعالیت‌های یادگیری مستقل و خودراهبر - می‌تواند راهی مؤثر برای سازماندهی و حمایت از توانایی‌های در حال رشد، تشویق تعاملات، ایجاد فرصت‌هایی برای ایفای نقش، و ارتقای مهارت‌های سوادآموزی باشد.

علاوه بر محیط آموزشی سرپوشیده، کودکان به فضای بیرونی نیز نیاز دارند تا بتوانند آموزش برنامه نویسی کودکان  حرکت کنند و با دنیای طبیعی درگیر شوند. بازی در فضای باز تأثیرات مثبتی بر سلامتی دارد و نشان داده شده است که با چاقی کودکان مبارزه می کند و به توسعه سیستم ایمنی قوی تر کمک می کند. تحقیقات همچنین نشان می دهد که کودکانی که به طور منظم در فضای باز بازی می کنند، تخیل فعال تری دارند، سطح استرس کمتری دارند و برای خود و دیگران احترام بیشتری قائل هستند. 31

ساختار پشتیبانی برنامه

یک محیط عملیاتی با عملکرد بالا، عنصر ضروری یک برنامه با کیفیت در دوران کودکی است. این پشتیبانی عملیاتی اداری اشکال مختلفی دارد. اولاً، برنامه‌ها به رهبران مؤثری نیاز دارند که بتوانند از معلمان  آموزش برنامه نویسی کودکان پشتیبانی آموزشی و همچنین مدیریت صحیح کسب‌وکار برای برنامه کلی ارائه کنند.

 دوم، خارج از برنامه فوری، برنامه‌ها به یک سری حمایت‌های ساختاری از جمله دسترسی به توسعه حرفه‌ای، منابع بهبود کیفیت، جریان‌های مالی پایدار و کافی، و خط لوله ای از معلمان آموزش دیده نیاز دارند. این حمایت‌های خارجی تشخیص می‌دهند که برنامه‌های دوران کودکی در خلأ عمل نمی‌کنند و بر سیستم گسترده‌تر دوران کودکی متکی هستند.

برای اطمینان از کیفیت باید هر سه فاکتور وجود داشته باشد. یک کلاس درس آموزش برنامه نویسی کودکان  با منابع کافی بدون معلم موثر برای مهار آن منابع کافی نیست. در همین حال، معلم مؤثر بدون سیستم پشتیبانی برای مدیریت کسب و کار، آموزش پشتیبانی و ارائه توسعه حرفه ای پایدار نیست.

چگونه ایالت ها کیفیت را در اوایل کودکی اندازه گیری می کنند

آموزش برنامه نویسی کودکان

موسسه دهخدا مفتخر به رویکرد آموزشی خود است که در طول آموزش برنامه نویسی کودکان  سالیان متمادی توسط کارشناسان برجسته آموزشی تهیه و اصلاح شده است. این رویکرد در کتاب های درسی منتشر شده و برای کلاس های تدریس شده در برنامه یادگیری فارسی استفاده می شود.

فارسی دهخدا (1) کتاب درسی برای زبان آموزان خارجی

شامل کتاب درسی، کتاب کار و سی دی می باشد. کتاب درسی از چهار قسمت تشکیل شده است: بخش اول کتاب به آموزش الفبای فارسی و آواها و بخش دوم کتاب به آموزش زبان اختصاص دارد. بخش دوم در دوازده درس تنظیم شده است که هر درس به یکی از موضوعات مورد نیاز در زندگی اجتماعی اختصاص دارد.

بنابراین، این قسمت از کتاب به مهارت‌های مکالمه شامل مکالمه روزانه، آموزش واژگان، دیالوگ‌های موقعیتی، درک مطلب، شنیداری و همچنین نوشتن می‌پردازد. قسمت سوم کتاب کار است و سعی شده برای هر درس تمرین های مفیدی در نظر گرفته شود.

بخش چهارم کتاب به افعال به کار رفته در دروس اختصاص دارد و در بخش آخر تصاویر مربوط به مباحث دوازده درس از بخش دوم ارائه شده است. این کتاب درسی برای بزرگسالانی که آشنایی قبلی با زبان فارسی ندارند تهیه شده است.

این طرح برای یک دوره آموزشی هفتاد آموزش برنامه نویسی کودکان  و پنج ساعته طراحی شده است و هدف نهایی این است که زبان آموزان بتوانند با یادگیری الفبای فارسی در پایان دوره متون ساده را بخوانند و با استفاده از ساختارهای ساده زبان فارسی در زبان فارسی صحبت کنند. موقعیت های واقعی و رفع نیازهای اساسی آنها در جامعه فارسی زبان. آنها همچنین می توانند در مورد موضوعات ساده صحبت کنند، مقاله بنویسند و به طور کلی بتوانند با فارسی زبانان ارتباط موثر برقرار کنند.

سطح کتاب بر اساس چارچوب CEFR: A1 ادامه مطلب و دانلود فایل صوتی رایگان آموزش زبان فارسی: اول ابتدایی

(برای زبان آموزان فارسی به عنوان یک زبان خارجی)

این کتاب به عنوان جلد اول از دوره شش سطحی زبان فارسی (ابتدایی 1 و 2، متوسط ​​1 و 2 و پیشرفته 1 و 2) برای فارسی آموزان مؤسسه لغت نامه دهخدا و مرکز بین المللی فارسی شناسی تألیف شده است. از دانشگاه تهران. این شامل الفبا، ساختارهای ساده و واژگان ساده مربوط به سطح اول ابتدایی است.

 این کتاب هر چهار مهارت خواندن، نوشتن، گفتار و شنیدن را پوشش می دهد و بر آموزش برنامه نویسی کودکان  اساس روش ارتباطی آموزش است. دکتر ضیاء قاسمی که بیش از ده سال دروس فارسی را تدریس کرده است این کتاب را نوشته است.

ادامه مطلب و دانلود فایل صوتی رایگان فارسی به فارسی

کتاب حاضر به آموزش الفبای فارسی می پردازد و پس از الفبا، دروس کتاب ارائه شده است. کتاب شامل 12 درس است و مخاطبان این کتاب غیر فارسی زبانانی هستند که یا فارسی نمی دانند و یا دانش بسیار کمی از این زبان دارند و با الفبای فارسی آشنایی ندارند. در این کتاب زبان آموزان با ساختارهای ساده زبان فارسی و زمان های پرکاربرد و کلمات پرکاربرد زبان فارسی برای رفع نیازهای ارتباطی اولیه خود آشنا می شوند.

سطح کتاب بر اساس چارچوب CEFR: A1 درک مطلب فارسی (دوره ابتدایی)

کتاب درک مطلب فارسی ابتدایی کتابی تک مهارتی است که بر مهارت های خواندن در مقاطع ابتدایی و ابتدایی متمرکز است. چاپ چهارم این کتاب منتشر شد. این کتاب مشتمل بر هجده متن است و در پایان هر درس متن کوتاهی آموزش برنامه نویسی کودکان  با عنوان Reading More برای علاقه مندان به مطالعه متن های بیشتر ارائه شده است.

متون کتاب از آسان تا دشوار است و موضوعات با توجه به نیازهای اجتماعی و فرهنگی زبان آموز در مورد جامعه فارسی زبان امروزی انتخاب شده است.

سطوح کتاب بر اساس چارچوب CEFR: A2 و B1 ادامه مطلب و دانلود فایل صوتی رایگان درک مطلب فارسی (دوره متوسط)

کتاب فارسی Reading Comprehension Intermediate کتابی تک مهارتی است که بر مهارت های خواندن در سطوح متوسط ​​و ابتدایی پیشرفته تمرکز دارد. چاپ دوم این کتاب منتشر شد. این کتاب مشتمل بر هجده متن است و در پایان هر درس متن کوتاهی آموزش برنامه نویسی کودکان  با عنوان Reading More برای علاقه مندان به مطالعه متن های بیشتر ارائه شده است. 

آموزش برنامه نویسی کودکان

اشتراک گذاری بین همسالان: تشویق به همکاری  آموزش صفر  آموزش برنامه نویسی کودکان تا صد نرم افزار اسکرچ  اسکرچ جونیور و به اشتراک گذاری و کمک به کودکان در یادگیری ساختن چیزی از کار دیگران. برنامه نویسی نباید یک اسکرچ جونیور فعالیت انفرادی باشد.

پرشور باشید: به کودکان اجازه دهید تا آموزش صفر تا صد نرم افزار اسکرچ روی اسکرچ جونیور پروژه هایی مطابق با علایق خود کار کنند. تعهد آنها بیشتر و پایدارتر و یادگیری آنها ثابت خواهد بود.

بازی: کودکان را تشویق کنید تا از آموزش صفر تا صد نرم افزار اسکرچ طریق اسکرچ جونیور بازی آزمایش کنند. چیزهای جدید را امتحان کنید، ریسک کنید، محدودیت ها را آزمایش کنید، از اشتباهات درس بگیرید.

با در نظر گرفتن این چهار P - اصطلاحات اسکرچ جونیور آموزش صفر تا صد نرم افزار اسکرچ  انگلیسی همه با P شروع می شوند: پروژه ها، همتایان، اشتیاق، بازی - مربیان و سایر افراد علاقه مند استفاده کامل از پتانسیل برنامه نویسی  آموزش برنامه نویسی کودکان را به عنوان شکل جدیدی از سواد و بیان خود تضمین خواهند کرد. آموزش صفر تا صد نرم افزار اسکرچ کرچ برای آموزش تعاملی، فراگیر و محرک

Scratch برای آموزش تعاملی، فراگیر و محرک

در عصر دیجیتال جدید که در آن زندگی می‌کنیم، آموزش نقش مهم‌تر و مهم‌تری برای زندگی جوانان دارد. مدرسه، به ویژه، وظیفه آموزش همگام شدن با زمان و تکنولوژی را بر عهده دارد، به همین دلیل، داشتن آموزش معلمان کافی و مهمتر از همه، گنجاندن فن آوری هایی که دانش آموزان با آن وارد می شوند، مهم است. در سنین بسیار پایین تماس بگیرید. آموزش استفاده صحیح از وسایل ارتباطی جدید و وسایل "هوشمند" روزافزون ضروری است تا برده تکنولوژی نشوید، بلکه از آن به شیوه ای مناسب استفاده کنید. بنابراین، می‌توانید و باید نرم‌افزاری مانند Scracth را در آموزش قرار دهید، که امکان تعامل بیشتر دانش‌آموزان را فراهم می‌کند و علاقه واقعی به یادگیری آموزش برنامه نویسی کودکان  را در آنها برمی‌انگیزد.

با در نظر گرفتن اصول یک تدریس مبتنی بر نظریه سازه انگاری، که در آن دانش آموز قهرمان فعال یادگیری است و معلم آموزشی را ترویج می کند که تمام نیازهای دانش آموز را در بر می گیرد، بنابراین به او اجازه می دهد تمام پتانسیل خود را بیان کند، استفاده از Scratch در این زمینه. تدریس بسیار محرک است Scratch نرم افزاری است که در MIT طراحی شده است تا به دانش آموزان اجازه دهد تا به برنامه نویسی به روشی ساده و سرگرم کننده نزدیک شوند، همچنین امکان توسعه مهارت های فکری مانند حل مسئله و تفکر محاسباتی را از طریق کدنویسی و زبان آن و همچنین توانایی برقراری ارتباط فراهم می کند. به منظور کار در یک تیم تا کنون سه نسخه توسعه داده شده است: Scratch 1.4، Scratch 2.0 و Scratch 3.0، همچنین نسخه Junior برای کودکان 5 سال به بالا نیز وجود دارد.

این نرم افزار به گونه ای طراحی شده است که ب آموزش برنامه نویسی کودکان ه کاربران امکان می دهد از طریق وب سایت رسمی www.scratch.mit.edu هم به صورت آفلاین کار کنند و هم با استفاده از پروژه های دیگر کاربران و ترکیب مجدد آنها با ایجاد پروژه شخصی خود کار کنند. Scratch از یک زبان برنامه نویسی استفاده می کند که شامل استفاده از بلوک ها می شود. اینها، اگر در ترتیب درست بین آنها قرار داده شوند، امکان توسعه بازی های تعاملی، انیمیشن ها، روایت ها و موارد دیگر را فراهم می کنند. در داخل نرم افزار سه بخش وجود دارد: بخش اول که شامل تمام "فرمان ها" یا "اسکریپت ها" (وضعیت ها، کنترل، حرکت، ظاهر و غیره) است، همچنین شما امکان ایجاد دستورات سفارشی را دارید، در آنجا بخشی وجود دارد. اختصاص داده شده به "لباس ها" که در آن امکان ایجاد، وارد کردن یا تغییر اسپریت وجود دارد، بخش سوم به "صدا" اختصاص دارد که در آن امکان درج یا وارد کردن صداهایی از انواع مختلف وجود دارد. بخش دوم شامل ترکیبی از اسکریپت هایی است که به پروژه اجازه کار می دهد. بخش آخر شامل مرحله و تمام اسپرایت های استفاده شده است. "Stage" نوعی مرحله است که در آن بازی، روایت یا انیمیشن اتفاق می افتد. "Sprite" شیئی است که در داخل صحنه حرکت می کند و اقدامات برنامه ریزی شده قبلی را انجام می دهد.

امکان تغییر زبان نیز وجود دارد و به عنوان مثال می توانید با مراجعه به تنظیمات نرم افزار از انگلیسی به ایتالیایی سوئیچ کنید. زبان برنامه نویسی استفاده شده توسط Scratch فوری و تقریباً شهودی است، از بلوک های به هم پیوسته ای تشکیل شده است که با قرار گرفتن در ترتیب منطقی مناسب، امکان اجرای یک دستور خاص را فراهم می کند. وقتی در مورد "زبان های برنامه نویسی" می شنوید، تقریباً بلافاصله با  آموزش برنامه نویسی کودکان شخصیت مهندس کامپیوتر یا برنامه نویس مرتبط می شوید، افرادی که زبان کامپیوتر را می دانند و می دانند چگونه آن را برنامه ریزی کنند، مطمئناً شما به یک فرد معمولی فکر نمی کنید، چه برسد به اینکه به آن فکر کنید. یک کودک